تُعرّف المناهج في البحث العلمي بأنها طرق تفكير ، وبطريقة منظمة تهدف إلى الوصول إلى قوانين أو حلول تتعلق بموضوع البحث ، ومن أبرز المناهج التي يمكن استخدامها في البحث العلمي:
مناهج البحث العلمي
الطريقة الوصفية:
يُعرَّف النهج الوصفي بأنه دراسة ظاهرة أو مشكلة من خلال وصفها كما هي في الطبيعة ، وإعداد أسئلة أو فرضيات بحثية.
ثم جمع البيانات والمعلومات ، ثم الانتقال إلى التوضيح والتفسير ،
ينقسم المنهج الوصفي إلى: منهج المسح ، وينقسم إلى: (منهج تحليل المحتوى ، المنهج الوثائقي ، منهج الرأي العام ، منهج المسح الاجتماعي ، المنهج المدرسي) ، منهج دراسات التطوير والنمو ، و منهج دراسة العلاقات المتبادلة ،
هذا الأخير ينقسم إلى: (النهج الأحادي – دراسة الحالة ، النهج السببي المقارن ، والنهج العلائقي).
الطريقة التجريبية:
يعتمد النهج التجريبي على الملاحظة الدقيقة لظاهرة ما ، وتحديد متغيراتها وصياغتها في شكل فرضيات.
وإجراء التجارب المعملية وغير المعملية ، ويستخدم هذا بكثرة في البحوث التطبيقية التجريبية ،أسس هذا النهج الإنجليزي فرانسيس بيكون (1561-1626 م) ، الذي قدم مساهمات كبيرة في مختلف المجالات العلمية.
الطريقة التاريخية:
يرتكز المنهج التاريخي في دراسة المشكلات العلمية على جمع البيانات والمعلومات التاريخية من خلال المصادر والمراجع والمخطوطات والموسوعات ،
وبعملية انتقادية موسعة بهدف الوصول إلى البيانات الصحيحة ، وبناءً عليه يحدد الباحث نتائجه ،
ومن أبرز الشخصيات في المنهج التاريخي: ماكس ويبر ، وكارل ماركس ، وابن خلدون ، ولكل منهم نظريات علمية مشهورة.
أدوات البحث العلمي:
تُعرَّف أدوات البحث العلمي بأنها طرق وأساليب منهجية تساعد في جمع المعلومات من عينات البحث.
وللمساعدة في تحقيق النتائج المرجوة من البحث ومن بين هذه الأدوات:
الاستبيان:
بالطبع كلنا تعرضنا لهذا النوع من أدوات البحث العلمي في مناسبة واحدة والاستبيان عبارة عن مجموعة من الأسئلة التي يصوغها الباحث حسب موضوع البحث.
ومن أبرز أنواعها: الاستبيان المفتوح ، الاستبيان المغلق ، الاستبيان الصوري ، الاستبيان المفتوح المغلق ، الاستبيان الإلكتروني.
المقابلة:
هو لقاء يلتقي فيه الباحث بفرد أو أكثر يتم اختيارهم كعينة للبحث ، ويطرح عليهم الأسئلة ، ويسجل الإجابات ،
من بين أنواع المقابلات: المقابلة المفتوحة والمقابلة المغلقة والمقابلة المفتوحة المفتوحة.
بطاقة الملاحظة:
تعتبر الملاحظة من أدوات البحث العلمي القديمة في جودتها ، وهي ملاحظة دقيقة ومتعمقة ،ويستخدم الباحث فيه الحواس الطبيعية مثل: البصر واللمس والسمع ، ويسجل ذلك في بطاقة ذات خصائص ومميزات معينة.
من أهم أنواع الملاحظة المباشرة ، والملاحظة غير المباشرة.
الامتحانات:
إنها نماذج مصممة لمعرفة اتجاهات المستجيبين في مجال معين.
ومن أبرز أنواع الاختبارات: الاختبارات النفسية ، والاختبارات الدراسية ، واختبارات المهارات.
إجراءات البحث العلمي:
يتطلب البحث العلمي في فرعها التنفيذي نظامًا محددًا جيدًا. لكي تتمكن من البحث في ضوء ذلك لاختصار الوقت
يركز على جوانب معينة لتحقيق أهدافه ، وتكون خطوات أو إجراءات البحث العلمي كما يلي:
تحديد موضوع البحث العلمي:
يخضع تحديد موضوع البحث العلمي للعديد من المعايير ، من بينها الشغف والرغبة في البحث عن مقترح معين ، أو ما تتطلبه هيئات الدراسة من البحث.
وكذلك أن يكون ذلك في حدود القدرات المالية للباحث والوقت المتاح له لإنجاز مهمة البحث.
صياغة أهمية البحث وأهدافه:
وتعني أهمية البحث العلمي المبررات والأسباب التي جعلت الباحث يختار دراسة بحثية معينة دون غيرها ،
أهداف البحث العملي هي تصورات يأمل الباحث في تحقيقها من خلال الموضوع قيد الدراسة.
توضيح حدود البحث العلمي:
تعتمد حدود البحث العلمي على: الحدود الجغرافية (المكانية) ، والحدود الزمنية (توقيت الإجراءات) ، والحدود الموضوعية (طبيعة موضوع الدراسة).
تحديد مصطلحات البحث:
الدقة من أهم خصائص البحث ، لذلك يجب على الباحث معرفة المتغيرات المحورية في البحث سواء كانت مستقلة أو تابعة ،
وكذلك المفردات المؤثرة في الدراسة بخلاف المتغيرات التي تتكرر.
ضع أسئلة أو فرضيات بحثية:
وهذا الجزء محوري ومهم ، ومن خلاله تنطلق الباحثة في رحلة جمع المعلومات والبيانات. تعتبر أسئلة البحث العلمي أطروحات استفهام رئيسية وفرعية وتمثل هدف البحث ،
تمثل الفرضيات التفكير والحدس لحل مشكلة البحث ، وتظهر في شكل علاقة صاغها الباحث بين متغيرين ، ويحاول أو يجد مدى الارتباط ، ويقيس ذلك.
تحديد عينة البحث إذا لزم الأمر:
تزداد الحاجة في البحث الاجتماعي لاختيار عينة من المبحوثين الذين يظهرون خصائص وخصائص موضوع الدراسة ،
يمكن اختيار العينة من خلال مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية ، بما في ذلك أخذ العينات العشوائية ، وعينة الحصص ، وأخذ العينات المتعمد.
اختيار أدوات الدراسة:
تستخدم أدوات الدراسة لجمع معلومات مباشرة من مجموعة المستجيبين (أفراد العينة). ومن أهم أنواع هذه الأدوات الاستبيانات وبطاقات الملاحظة والمقابلات والاختبارات ويجب على الباحث اختيار أداة أو أكثر حسب رؤيته.
كتابة محتوى البحث:
إن محتوى البحث العلمي ، أو ما يسميه البعض الإطار النظري ، يمثل الجزء المفسر أو المفسر ، وينقسم إلى فصول وفصول وتحقيقات ، وكذلك جزء يعرف بالدراسات السابقة الذي يضم فيه الباحث مجموعة البحث التي تناولت نفس الموضوع ، وتلخصها في أكثر من طريقة ، وتضع العناصر لأهم النتائج ، وتنتقدها بموضوعية.
وضع النتائج النهائية:
تمثل نتائج البحث العلمي النهائية ملخصاً لما توصل إليه الباحث ، وترتبها حسب مسار أحداث البحث.
كتابة الخاتمة وكتابة المصادر والمراجع:
في هذا الجزء من البحث العلمي ، يضع الباحث استنتاجًا محدودًا من حيث المحتوى ، ثم يرتب المصادر والمراجع في قائمة.
