البحث التفسيري
البحث العلمي هو بحث منطقي ومنهجي عن معلومات جديدة ومفيدة حول موضوع معين ، البحث مهم سواء في المجالات العلمية أو غير العلمية. كل يوم مع تقدم المسيرة البشرية ، تظهر مشاكل جديدة تتطلب حلولًا علمية دقيقة وفعالة لفهمها والتغلب عليها ، بل وحتى استثمارها. لذلك ، يجب على العلماء إجراء البحوث. حول هذه المشاكل والظواهر وإيجاد أسبابها المحتملة وحلولها وتفسيراتها وتطبيقاتها
تصنيفات البحث العلمي
البحث الاستنتاجي: الذي ينتقل فيه الباحث من العام إلى الخاص للوصول إلى الاستنتاج.
البحث الاستقرائي: يتبنى هذا النوع منهجًا مخالفًا للأسلوب الاستنتاجي ، حيث يبدأ من الخاص إلى العام ، ويختبر الباحث مفهومًا أو نمطًا به بناءً على البيانات التجريبية المتاحة.
كذلكالبحث الاستكشافي: يهدف البحث الاستكشافي إلى تحديد حجم أو أهمية ظاهرة أو مشكلة أو سلوك معين ، وتوليد بعض الأفكار الأولية حول هذا الموضوع لاختبار جدوى إجراء دراسة أكثر شمولاً.
البحث الوصفي: هو ملاحظة دقيقة وتوثيق مفصل للظواهر ، بناءً على الأساليب العلمية ، وبالتالي فإن هذه الملاحظة أكثر موثوقية من الملاحظة العرضية ، مثل البحث التعدادي بواسطة دائرة الإحصاء.
البحث التوضيحي: تبحث هذه الفئة عن شرح للظواهر أو المشكلات أو السلوكيات المرصودة. يبحث البحث التوضيحي في السؤال لماذا؟ يحاول تقديم إجابات وتفسيرات قوية لأسباب الظاهرة قيد الدراسة.
أسس ومكونات البحث العلمي
تحديد أهداف البحث بدقة ووضوح وخاصة في اختيار الموضوع ماذا يريد الباحث؟ وما هي المشكلة أو الظاهرة التي تم اختيارها؟ ما هو التخصص الدقيق للباحث؟ ماذا يريد وكيف ومتى وأين؟
قدرة الباحث على تصور وابتكار وتنفيذ عقله وموهبته ومعرفته بأدوات البحث المختلفة وإتقان تقنيات كتابة البحث العلمي.
دقة الملاحظة والملاحظة للظاهرة المعنية وتحديد الأسئلة عنها وتنفيذ الفكر والتأمل مما يؤدي إلى البحث في المتغيرات المحيطة بالظاهرة بحيث تكون النتيجة وضع قوانين تتفق مع واقع الملاحظات والمتغيرات .
وضع الفرضيات المفسرة للظاهرة المراد إثباتها وإثباتها ، وتوضع الفرضيات كأفكار مجردة وموضوعية ينطلق منها الباحث حتى تقوده إلى جمع الحقائق التي تفسر الفرضيات ، وبالتالي إجراء التجارب في ضوءها بعيدًا عن تكييف ما يريد الباحث إثباته والوصول إليه.
القدرة على جمع الحقائق العلمية بشفافية ومصداقية من مختلف المصادر والمراجع ، وتصفيتها ، وتصنيفها ، وتصنيفها ، والتدقيق فيها بعناية ، ثم تحليلها.
إجراء التجارب اللازمة بهدف الحصول على نتائج علمية تتفق مع الواقع العملي. تتطلب التجارب في العلوم الاجتماعية تحليل السبب والسبب والحجج واستمرارية مراقبة المتغيرات واختبار الفرضيات والتحقق من صحتها.
الحصول على النتائج واختبار صحتها من خلال فحصها ومقارنتها والتأكد من قابليتها للتطبيق على الظواهر والمشكلات المتشابهة والتأكد من صحة الفرضيات.
صياغة النظريات: النظرية هي إطار أو هيكل فكري متكامل يشرح مجموعة من الحقائق العلمية بنمط علمي متماسك يتميز بالشمولية ويقوم على قواعد منهجية لمعالجة ظاهرة أو مشكلة ، وتمثل النظرية محور تركيز تهتم القوانين العلمية بتوضيح وترسيخ نتائج العلاقات بين المتغيرات في ضوء تفاعل الظواهر. تكون صياغته على أساس النتائج التي تم الحصول عليها من البحث بعد التحقق من صدقه والتأكد من حقائقه العلمية وصلاحيتها مستقبلاً لظواهر مشابهة.
معايير البحث العلمي
أن تكون فكرة المشكلة أو الموضوع موضوع البحث العلمي قد استحوذت على اهتمام الباحث حيث من شأن ذلك أن يساهم في نجاح البحث وإتمامه.
أن تتناسب مشكلة أو موضوع البحث مع اختصاصات الباحث والمؤهلات العلمية المتعلقة به ، بهدف معالجة تلك المشكلة بشكل نهائي.
كما أن تكون جميع البيانات والمعلومات الخاصة بالمشكلة قيد الدراسة متوفرة ، فمن غير المعقول كتابة أسلوب البحث العلمي دون توافر المادة الخام التي يستخلص منها الباحث العلمي المعلومات لدحض الفرضية أو المشكلة وتحليلها.
أن تكون مشكلة البحث ذات قيمة علمية وأخلاقية. من غير المقبول كتابة ورقة علمية حول أمور لا تتوافق مع المبادئ الدينية والعرفية التي يعترف بها المجتمع.
كلما كانت فرضية البحث جديدة ، فإنها تثري محتوى البحث وتصبح ذات قيمة من الناحية العلمية ، وبالتالي تضيف الجديد إلى مجال المعرفة ، لذلك من الضروري تجنب التكرار قدر الإمكان في كتابة البحث العلمي. أساليب.
تعريف البحث التفسيري
هو البحث الذي يعرض خصائص الظاهرة بأسلوب دقيق ودقيق مبني على فرضيات سببية معينة يحدد فيها مدى العلاقات السببية بين الظواهر ، وهذا البحث أكثر دقة وأقل مرونة وأكثر إحكاما من الاستكشافية والاستكشافية. دراسات وصفية لأنها تحتوي على فرضيات تتضمن وجود علاقات سببية بين المتغيرات مما يدل على أن معلمات المشكلة هنا محددة جيدًا.
مفهوم البحث التوضيحي
يهدف البحث الإيضاحي أو الاستدلالي إما إلى شرح كيفية حدوث الظاهرة ،
من خلال تتبعها منذ نشأتها حتى أصبحت في شكلها الحالي ، أو شرح حدوثها من خلال البحث عن الأسباب التي أدت إلى نشأتها ، أو التحقق من صحة السبب.
الفرضيات التي تم تطويرها لتفسير ذلك. تتبع عملية التفسير عملية الوصف ، وتتطلب الانتباه إلى وجود ظاهرة أو مشكلة معينة ،
مما يجعلنا نحاول ، بعد أن نحددها ونحدد عناصرها وعلاقاتها بالآخرين ، للوصول إلى أسبابها.
تسمى ظاهرة موضوع الدراسة بالمتغير التابع لأنها تعتمد على المتغيرات الأخرى التي تعمل على تكوين الظاهرة وتعريفها ،
والمتغير الذي تعتمد عليه الظاهرة في حدوثها يسمى المتغير المستقل ، وهو يسبق المتغير التابع ،
ويقوم الباحث بإجراء البحث التوضيحي بالإجراءات والعمليات من أجل الوصول إلى تحديد المتغير المستقل
المرتبط بالمتغير التابع ، وهو اختبار لمدى العلاقة بين المتغير التابع والمستقل.
ويلاحظ أن البحث التوضيحي الذي يحاول الكشف عن أسباب الظواهر الطبيعية والمشكلات الاجتماعية يكمل مهمة البحث الوصفي.
إذا كان البحث الوصفي يكشف لنا الظاهرة ويحدد لنا جوانبها وعناصرها والعلاقات القائمة بينها وبين الظواهر الأخرى ،
فإن البحث التوضيحي أو التوضيحي هو ما يمد العلوم الطبيعية بمجموعة من القوانين والنظريات التي تكشف لنا.
أسرار الكون ، تجعله مفهومًا ، ويزود العلوم الإنسانية بالنظريات التي تشرح لنا ما هو غامض في الطبيعة البشرية والحياة الاجتماعية.
البحث التفسيري هو نوع من البحث العلمي يعتمد على الإسناد والتبرير والأدلة المنطقية والعقلية من أجل الوصول إلى حل للمشكلة ،
ويتعلق هذا النوع من البحث في الغالب بالبحث وشرح الأفكار وليس الحقائق والظواهر.
مصطلحات البحث التفسيرية
يعتبر البحث التفسيري النقدي ذا قيمة علمية مهمة للوصول إلى استنتاجات عند معالجة المشكلات
والتي تحتوي على قدر ضئيل من المعلومات والحقائق ، ويشترط استيفاء الشروط التالية:
لتبني المناقشة التفسيرية والتركيز على الأفكار والمبادئ المعروفة والتي تعتبر أمراً مفروغاً منه ، أو على الأقل
أن الدراسة والبحث متوافقان ويتفقان مع مجموعة الأفكار والنظريات المتعلقة بموضوع البحث.
يجب أن يؤدي البحث التوضيحي إلى بعض النتائج والحلول أو يؤدي إلى الرأي الغالب
حل المشكلة المعروضة للدراسة.
يجب أن تكون الحجج والمبررات والأدلة للمناقشة أثناء العرض والدراسة النقدية واضحة
ومعقول ومنطقي ودقيق.
باختصار ، يمكن القول إن البحث التفسيري هو خطوة أولية ضرورية وأساسية في منهج البحث العلمي ،
ويهدف إلى الوصول إلى المعنى الصريح والنية الواضحة والمعنى الظاهر والنية الواضحة لجميع أنواع الخطابات والنصوص ،
وأن مطابقة المترجم مع النص المفسر هي مهمة علمية أكثر من البحث التأويلي
الذي يفتح الباب أمام أشكال من التفاهم مع فتحاته الواسعة ، فإن المترجم غير متأكد من أنه سيكون يومًا ما شكلاً من أشكال فهمه ،
خاصةً إذا يهمل مرحلة البحث التفسيري وينخرط بشكل مباشر في الممارسة التأويلية.
