كيفية التعامل مع مرحلة الدكتوراه
مراجعة الدراسات السابقة حول موضوع الرسالة. مع التركيز على الأطروحات والملاحظات ، العربية والأجنبية ، التي تتعامل مع واحد على الأقل من متغيرات الأطروحة. سواء كان متغيرًا مستقلاً (أو متغيرات مستقلة) أو متغيرًا تابعًا (أو متغيرات تابعة).
خلال هذه المرحلة من التدريب في الدكتوراه ، سيكون لدى الطالب معرفة مهمة بموضوع الرسالة. وبالتالي ، يمكنه الانتقال إلى مرحلة الفرز واختيار المعلومات المناسبة للأطروحة.
تحديد خطة أولية للرسالة. من خلال مراجعة الرقم القياسي العام للدراسات السابقة التي تم جمعها في المرحلة الأولى.
في هذه المرحلة يمكن تغطية جميع العناصر المذكورة في تلك الدراسات المتوافقة مع هدف الرسالة. يمكن أيضًا إضافة عناصر أخرى إليه. يفضل في هذه المرحلة التركيز على الجانب النظري للأطروحة من خلال وضع خطة مفصلة على الأقل مقسمة إلى مواضيع ومتطلبات.
تجميع المادة العلمية للأطروحة بناءً على المرحلة الثابتة (أي بناءً على الخطة الأولية للأطروحة). من الكتب والمقالات والمداخلات والمراجع العلمية الأخرى. من خلال تصفح المواقع العلمية المختلفة على الإنترنت + مراجعة الميزان الوثائقي لمكتبات الجامعة.
في هذه المرحلة يمكن استخدام الكمبيوتر لترتيب المراجع الإلكترونية حسب جودتها (كتب ، مقالات ، مداخلات … إلخ). يمكن استخدامه أيضًا كمكتبة أو خزانة كتب لترتيب المراجع الورقية وفقًا للمتغير الذي تناولته هذه المراجع.
كيفية التعامل مع مرحلة الدكتوراه
تنظيم عناصر الرسالة على الحاسب. عن طريق فتح ملفات فردية كل فصل. داخل كل ملف ، يتم فتح ملفات جزئية لكل موضوع.
هذه المرحلة من التكوين في رسالة الدكتوراه هي مهمة تساعد الطالب في كتابة أفكار مهمة إذا كانت طريقته في تحرير الرسالة تعتمد على بطاقة القراءة. كما أنه يساعد الطالب في تحرير الرسالة مباشرة لكسب الوقت إذا لم يكن معتمداً على بطاقة القراءة.
البدء من الجزء إلى الكل أثناء تحرير الرسالة. حيث يركز الطالب على الفرع والطالب وموضوع كل فصل دراسي وهذا مع باقي الفصول. هذا يعطي كل مكون حقه. طبعا حسب الخطة المبدئية للأطروحة + المادة العلمية التي جمعت في المرحلة الثالثة.
إدارة الوقت أثناء التدريب في الدكتوراه مهمة للطالب المتفرغ سواء كان بدون عمل أو بدون اهتمامات أخرى. التحرير طوال اليوم ومتقطع. أما الطالب الذي ينشغل بوظيفة أو بوظيفة أخرى. يتم التحرير إما في المساء أو أثناء الإجازات ، سواء كانت سنوية أو أسبوعية.
بالنسبة للمقال ، يفضل أن يبدأ الطالب به بعد تحرير نسبة كبيرة من الجانب النظري للرسالة. باستخدام الجانب النظري للأطروحة في تحرير الجزء النظري من المقال. أما الجانب التطبيقي من المقال ، وبعد الانتهاء من تحريره وإرسال المقال إلى مجلة مبوبة ، سيعتمد عليه الطالب في تحرير الجانب التطبيقي من الرسالة.
