مصادر المعلومات المباشرة في البحث العلمي
تعتبر المعلومات الثانوية من أهم مصادر المعلومات في البحث العلمي ، وهي المعلومات المتعلقة بالفترة الحالية ،
وهي ذات أهمية للباحثين في العديد من أنواع وتصنيفات العلوم ،
وخاصة ذات الطابع الاجتماعي والتربوي ؛
حيث يختار الباحث مجموعة من الأفراد ؛ وهم معروفون بالباحثين أو المجيبين ،
ومن خلال سؤالهم وتحديد آرائهم حول مشكلة معينة ؛ يمكن للباحث أن يستنتج معلومات قيمة عن هذه المسألة.
بعض من أبرز الأدوات المستخدمة من قبل الباحثين لجمع المعلومات مباشرة في البحث العلمي وتشمل:
مسح (استبيان):
وهو عدد من الأسئلة التي يضعها الباحث بناء على موضوع البحث ، ثم يكتبها في شكل ،
ثم يختبرها في البداية للتأكد من جودة الأسئلة ، وفهمها ، ثم الإجابة عليها بطريقة إيجابية.
ومن أبرز أنواع المسح: المسح المغلق ، حيث يقوم الباحث بصياغة أسئلة لها أجوبة محددة ،
ويختار من الباحثين ما يرونه مناسبا لهم ، وكذلك المسح المفتوح ، الذي يقوم فيه الباحث بصياغة أسئلة دون تحديد أجوبة ،
والإفراج عن حرية الباحثين في الإجابة وفقا لرؤيتهم ، وكذلك المسح المغلق المفتوح,
المقابلة:
المقابلة هي لقاء بين الباحث وفرد أو مجموعة من الأفراد الذين يمثلون مجتمع الدراسة ، حيث يلقي الباحث بعض الأسئلة عليهم مباشرة.
تتميز المقابلة عن المسح في إمكانية رؤية الباحث لردود الفعل الجسدية التي تظهر للباحثين عند الإجابة على الأسئلة. يتطلب من الباحث مهارة كبيرة في إدارة الحوار ،
وتسجيل جميع الإجابات التي يجيبها الباحثون بشكل مباشر ، حتى لا ينسى الباحث المعلومات المقدمة ،
خاصة في سياق مقابلة مع عدد كبير من الأفراد ، ويمكن للباحث استخدام الوسائل التقنية لتسجيل الحوار.
من أهم التصنيفات المقابلة لكل من:
مقابلة مجانية:
حيث يطرح الباحث موضوعا محددا ، ثم يلقي أسئلة على الباحثين ، والسماح لهم بالإجابة كما يحلو لهم.
مقابلة محددة: يلقي فيها الباحث أسئلة ويحدد الإجابات التي يختار منها الباحثون الإجابات المناسبة.
المراقبة:
الملاحظة هي واحدة من الأدوات الهامة ، والتي تستخدم في الحصول على المعلومات في البحث العلمي ، وهي مراقبة منظمة لظاهرة طبيعية ،
يتم التعبير عنها بطريقة نوعية وكمية ، وتتطلب الانتباه والتركيز على أساس الحواس البشرية ؛ مثل: السمع والبصر واللمس والرائحة ،
ولكن يتم إلقاء اللوم على الملاحظة تتطلب تكلفة عالية ، فضلا عن أنها تتطلب الانتباه والتركيز.
الاختبارات:
تعد الاختبارات أداة مهمة لتحديد الخصائص أو السمات المحددة للأفراد الذين تم اختبارهم ، ويمكن إجراء الاختبارات بشكل فردي أو جماعي ،
ومن المهم أن تكون الأسئلة الواردة في الاختبارات موضوعية ، أي أن يتجنب الباحث أي تحيز شخصي ، وأن يكون مستعدا بشكل شامل لمختلف محاور موضوع الدراسة,
مصادر غير مباشرة للمعلومات
المصادر غير المباشرة للمعلومات في البحث العلمي تعني جميع البيانات أو النصوص التاريخية المنشورة ، وأبرزها ما يلي:
الكتب: تعتبر الكتب في طليعة مصادر المعلومات غير المباشرة في البحث العلمي ، وتتنوع مجالاتها ، ويجب على الباحث أن يختار ما يناسب متطلباته ،
وفي تلك الفترة لم تعد الكتب تقتصر على الهيئة الورقية التقليدية ، وأصبحت تنشر في المواقع الإلكترونية ،
ويمكن للباحثين بسهولة أن يبلغوا بكمية لا حصر لها من الكتب ، وأن يختاروا ما يناسب متطلباته.
دوائر المعرفة والموسوعات: دوائر المعرفة والموسوعات عبارة عن تجميع لعدد كبير من المواضيع في مختلف المجالات ، ويتم ترتيب المحتوى من خلال الحروف الهجائية ،
ويعمل في كل موسوعة مجموعة من الكتاب المتخصصين ، وأشهر الموسوعات العالمية: الموسوعة الجغرافية ،
الموسوعة البريطانية ، الموسوعة الفلكية ، التي تعد من أهم مصادر المعلومات في البحث العلمي.
الدوريات العلمية: الدوريات العلمية هي مجلات متخصصة في مجال علمي معين أو أكثر ، وتنشر الكتب والمقالات والأوراق العلمية والبحوث بعد مراجعتها ، مع التزام الباحثين بالعديد من الشروط ؛ لضمان جودة ما يتم نشره ، ومساعدة طلاب العلوم في الحصول على المصادر والمراجع المدققة والموثقة.
المخطوطات: تعتبر المخطوطات من أقدم الوسائل التي يستخدمها الباحثون كمصادر للمعلومات في البحث العلمي ، وتعرف المخطوطة بأنها وثيقة مكتوبة يدويا ، وتنتشر المخطوطات في مختلف المجالات ؛ مثل: التاريخ والفقه والفلك والجغرافيا والطب.
