هيكلية الأبحاث الجامعية العلمية

البحوث العلمية الجامعية مثل أي نظام يحتوي على عدة عناصر مهمة تحدد مساره ومساره وفق آليات وطرق منتظمة ومنسقة تؤدي إلى نتائج مدروسة.

مقدمة: حتى يكون البحث الجامعي كاملاً وغير مكتمل ، يجب أن يحتوي البحث على جميع المحتويات التالية ، بشرط أن تكون بهذا الترتيب والتنسيق بحيث يتسم البحث بالتنظيم ، حتى نعرفها:

مسميات البحث العلمي الجامعي:

وهو المحدد الأساسي للبحوث الجامعية. من خلال العنوان يستطيع المحكم معرفة أهمية الدراسة ، وهو ما يجذب القارئ لقراءتها في حال نشرها. لذلك لابد أن يتسم بعدة خصائص منها أن عنوان البحث لا ينبغي أن يكون طويلاً ومملاً ، وأن يحتوي العنوان على خاصية بسيطة عن مشكلة البحث الجامعي ، تتميز بالوضوح والبساطة ، بعيداً عن التعقيد والغموض.

الإهداء في البحث العلمي الجامعي:

يحدده الباحث. تُعطى الأبحاث الجامعية عادةً للآباء والوطن والأصدقاء والعائلة.

الشكر: يشكر الباحث كل من ساعده في البحث الجامعي ، ويجب شكر الأساتذة المشرفين على البحث الجامعي وأساتذة القسم وأعضاء عينة المجتمع في حالة إجراء دراسة لما قدموه له من معلومات. لديك.
قائمة المحتويات ‘الفهرس’: هو هيكل صغير لمحتويات البحث والعناوين مع ذكر رقم الصفحة عادة ما يتم وضع الفهرس إما في بداية البحث الجامعي أو في نهايته.

المقدمة: تضع الباحثة كل ما ورد في البحث الجامعي بإيجاز شديد في المقدمة بحيث لا تزيد عن صفحتين ، وتوضح للقارئ أهمية البحث قبل البدء في قراءته ؛

لذلك فهو مكتوب بأسلوب واضح وسلسلة قصيرة وتحتوي المقدمة على مشكلة دراسة مختصرة وأهمية البحث وأهدافه.

مشكلة الدراسة:

وهي أهم محتويات البحث العلمي ، فهي تحدد أهمية البحث الجامعي ، ويجب على الباحث صياغة المشكلة وتعريفها بدقة ،

ويجب أن تتميز بالحداثة وإمكانية الوصول إلى علاج لها ،

وتحتوي على متغيرات ، فيقوم الباحث بدراسة العوامل المؤثرة عليه وعلى المتغيرات.

فرضيات الدراسة:

يضعها الباحث بعد تحديد المشكلة كعلاج وحلول أولية للمشكلة من وجهة نظر الباحث بناءً على المعلومات السابقة وخلفية الباحث المتعلقة بموضوع المشكلة ويوضح مدى معرفة الباحث. وفهم المشكلة ، ويجب مقارنة الفرضيات بنتائج المشكلة.

أهداف البحث العلمي الجامعي:

وهي الدوافع التي دفعت الباحث إلى إجراء البحث العلمي ، ويسعى الباحث إلى تحقيق جميع الأهداف التي سيتم ذكرها في البحث ،

ويجب أن تكون هذه الأهداف مجدية وقابلة للتحقيق وليست مستحيلة أن لا يمكن للباحث تحقيق وبالتالي يتسبب في إنكاره في معضلة عند مناقشة البحث العلمي.

أهمية البحث العلمي الجامعي: وهي الميزات والفوائد التي تتحقق من دراسة موضوع البحث العلمي ويتم استخلاصها من عدة نقاط منها أهمية الباحث ،

والأهمية التي يحققها البحث الجامعي بشكل عام ، والأهمية. للمجتمع ،

والأهمية للموضوع نفسه ، والأهمية الحقيقية يجب أن تكتب فهي ليست الاختراع والكتابة من أي أهمية. عند تقييم ومناقشة البحث ،

تظهر الأهمية وما إذا كان البحث العلمي قد حقق هذه الأهمية بالفعل.

مصطلحات ومفاهيم الدراسة في البحث العلمي الجامعي:

هي المفاهيم الأساسية التي تعبر عن موضوع البحث الجامعي ، والتي تتكرر في البحث وقد تكون جديدة

أو لا يفهمها القارئ بوضوح. لذلك ، فهي مكتوبة في بداية البحث العلمي في جزء منفرد ، ويتم تعريف كل مصطلح غير مألوف أيضًا ،

ويجب أن يحتوي على تعريفات إجرائية (والتي قام بتأليفها ومفهوم الباحث للمصطلح) للمفاهيم والمصطلحات. من موضوع الدراسة.

الإطار النظري للبحث الجامعي العلمي: الذي يأخذ الجزء الأكبر من البحث الجامعي. لأنه يحتوي على جسم ونواة موضوع البحث،

وهي كلها فصول وفصول (باستثناء الفصل الأول الذي يحتوي على كل ما سبق قبل الإطار النظري) بكل محتوياته وعناوينه الرئيسية والفرعية والمعلومات ،

بينما الحفاظ على تدرج الأفكار من العام إلى الخاص وتنسيق ما هو مكتوب في هذا الإطار النظري. تحقق من صحة المعلومات التي تمت كتابتها في فصول الإطار النظري وتحقق منها ، وتحقق من وجود تهجئة وقواعد ولغويات.