تعريف المنهج الوصفي: وهو أسلوب لدراسة الظواهر أو المشكلات العلمية عن طريق القيام بالوصف بطريقة علمية ، ومن ثم الوصول إلى تفسيرات منطقية لها أدلة وأدلة تعطي الباحث القدرة على وضع أطر محددة للمشكلة ، و يستخدم هذا في تحديد نتائج البحث.
هل هناك طريقة بحث علمية محددة يمكن للمتعلم استخدامها؟
لم يحدد الخبراء منهجًا محددًا لاستخدامه في البحث ، ولكن اعتمادًا على طبيعة البحث نفسه ، هناك بعض الأبحاث التي تتطلب المنهج الوصفي. التعرف على مشكلة البحث كالبحوث والدراسات المتعلقة بالظواهر الاجتماعية مثل الطلاق أو الزواج المبكر … لإيجابيتها في الوصول إلى النتائج ، وخاصة الأبحاث التي تتطلب تجارب علمية تندرج تحت بند التجربة والخطأ ، مثل بحوث الكيمياء أو الفيزياء … إلخ ، وهناك تلك التي تتطلب المنهج الاستقرائي ؛ للتنبؤ بما ستحدثه ظاهرة معينة في المستقبل ، ومن الممكن أن تلزم هذه الظاهرة الطالب أو الباحث باستخدام نهج واحد أو أكثر. للوصول إلى كمية البيانات والمعلومات المطلوبة لتفسيرها.
تعريف المنهج الوصفي
ما هي مزايا المنهج الوصفي؟
يتميز المنهج الوصفي بأسلوبه الواقعي في التعامل مع مشكلة البحث ، نظراً لوجود الباحث في قلب المجال أو المكان المرتبط بالدراسة.
يناسب هذا النهج موضوعات البحث العلمي التي تدور حول الظواهر أو المشكلات الاجتماعية والبشرية ، ومن ثم الحصول على الوصف النوعي الذي يتمثل في السلوك الخارجي للظاهرة ، والوصف الكمي المتمثل في الوصول إلى الأرقام المتعلقة بالمشكلة أو ظاهرة ، أو أرقام لها معنى في علاقة الظاهرة بالظاهرة المحيطة.
النهج الوصفي يحد من تدخلات الباحثين. لذلك ، تظهر النتائج بطريقة موضوعية ؛ نظرًا لاشتقاقها الدقيق ، على سبيل المثال ، فإن الطريقة الوصفية لا تتوقف عند بعض الأسئلة التي تقبل تفسيرات مختلفة ، مثل: هل من الممكن أن نقول ….؟ ، إنها معنية بما هو موجود وما هو مرئي بوضوح.
يساعد المنهج الوصفي في عمل مقارنات بين طبيعة الظاهرة في أكثر من مكان. على سبيل المثال في حالة دراسة مشكلة الطلاق يمكن مقارنة الظاهرة في أكثر من دولة.
يساهم المنهج الوصفي في اتخاذ القرارات الصحيحة المتعلقة بالدراسة من خلال تقديم الشروحات والتفسيرات لها.
ومن خلال المنهج الوصفي يمكن صياغة الآراء والتجارب لوضع الخطط والرؤى المستقبلية لمواجهة بعض الظواهر الخطيرة.
الأدوات المستخدمة في المنهج الوصفي لجمع المعلومات والبيانات؟
ومن أبرز الأدوات التي تستخدم لإجراء المنهج الوصفي:
استمارة الاستبيان: تعتبر استمارة الاستبيان من أكثر الأدوات المستخدمة في المنهج الوصفي ، وهي الأسئلة التي يصوغها الباحث العلمي. للمعلومات والبيانات المتعلقة بمشكلة البحث ، وهناك أنواع عديدة من الاستبيانات ، هناك استبيان محدد يقصر المستجيب على إجابات محددة ، مثل (موافق) أو (غير موافق) … وهكذا ، أو غير محدد. الاستبيان الذي لا يقيد المجيب ، والذي من خلاله يمكن أن يدخل الإجابة بحرية ، وفقًا لنوع الأسئلة التي يطرحها المتعلم في الاستبيان ، وقد يشتمل النموذج على مزيج من الأسئلة المحددة أو المفتوحة.
استخدام الملاحظة: وهي طريقة مجدية في المنهج الوصفي ، حيث يلاحظ الطالب ظاهرة البحث ، ويكتب كل ما يتعلق بها ويصفها بوضوح ، وتعتمد هذه الطريقة على خبرات الطالب ومهارته في تحديد سلوك الظاهرة أثناء الملاحظة.
استخدام المقابلة: هناك أنواع عديدة من المقابلات كالمقابلة الفردية أو الجماعية ، وهي عبارة عن حوار بين الباحث والباحث يمكن للباحث من خلاله التعرف على المعلومات المفيدة التي تخدم المادة البحثية ، و من خلال ذلك يطرح بعض الأسئلة التي تحفز الباحث على الإدلاء ببيانات مهمة في إطار موضوع الدراسة ، ومن الممكن أيضًا باستخدام المقابلة كأداة للمنهج الوصفي أن يتعرف الباحث على وصف. من عواطف المستفتى.
ما هي مراحل استخدام المنهج الوصفي؟
إن بداية مراحل استخدام هذا النهج هو تحديد مشكلة الدراسة ،
وبناءً عليه يتم تحديد ما إذا كان المنهج الوصفي مناسبًا لها أم لا ،
وفي حالة ارتباط المشكلة بظاهرة سلوكية أو اجتماعية ، كالجريمة والطلاق والتدخين … إلخ ،
يصبح المنهج الوصفي وسيلة فعالة للحصول على نتائج دقيقة.
يتم بعد ذلك صياغة موضوع الدراسة في شكل فرضية واحدة أو أكثر ، وهي حلول يوضحها المتعلم في البداية ،
ويلتزم بإثبات ذلك أو إنكاره. عن طريق أدلة بحثه.
يتم تحديد عينة الدراسة أو المستجيبين الذين سيستخدمهم المتعلم.
من أجل الحصول على معلومات حقيقية حول مشكلته التي طرحها وفق المنهج الوصفي ،
فإن هذا الجانب له أهمية كبيرة ، حيث أنه يوفر التكلفة المادية للباحث ، بدلاً من إجراء مسح شامل ،
وبعد دراسة العينة تظهر النتائج. يمكن تعميم الباحث على مجتمع الدراسة.
في مرحلة لاحقة ، يختار الباحث أداة الدراسة التي تناسب المنهج الوصفي ،
مثل الاستبيان أو المقابلة أو الاختبار أو الملاحظة لجمع المعلومات ، وتحتاج تلك المرحلة إلى تنظيم وترتيب واختبار أداة الدراسة المستخدمة ؛
وذلك للتأكد من فائدتها في الوصول إلى النتائج التي يرغب الباحث في الحصول عليها.
بعد جمع المعلومات والبيانات ، يقوم الباحث بتصنيفها وتصنيفها إلى مجموعات وتهيئتها لعملية التحليل.
بالطرق الإحصائية اليدوية ، أو من خلال تطبيقات الكمبيوتر.
بعد ذلك يتم تحليل البيانات ، ثم يقوم الباحث بوضع نتائج البحث بشكل منظم ودقيق ،
وفق الأدلة التي وصل إليها خلال مراحل استخدام المنهج الوصفي.
وفي النهاية يستخلص الباحث الاستنتاجات والمقترحات التي تساهم في حل مشكلة الدراسة.
